AccueilCoursRelations Professionnelles et Communication

Comment lire ?

Chapitre 14 · Lire pour comprendre et retenir · leçon 37 sur 106
Réservée aux abonnés — voici son début
Comment lire ?Adapter ses stratégies de lecture à ses objectifs et au texte La lecture mobilise des stratégies variées, adaptées aux objectifs poursuivis, à la nature des textes lus et au temps dont dispose le lecteur. La lecture de repérage Cette stratégie de lecture a pour but d’identifier des informations précises, factuelles et ponctuelles : repérer une citation, extraire un certain nombre d’éléments, etc. Pour être efficace, il est essentiel de définir à l’avance ce que l’on cherche. Le lecteur procède alors par balayage, en suivant la structure de l’ouvrage — qu’elle soit alphabétique, chronologique ou thématique — ou en s’appuyant sur des outils comme la table des matières, les index,
La suite de cette leçon est réservée aux abonnés Créez votre compte gratuit pour lire les leçons en accès libre, puis passez à l'accès complet quand vous le souhaitez.

Créez votre compte gratuit

Sans carte bancaire, en trente secondes.
Continuer avec Google
ou
S'inscrire avec un e-mail
Déjà inscrit ? Se connecter
En continuant, vous acceptez les conditions d'utilisation et la politique de confidentialité. Vos données sont hébergées dans l'Union européenne.

Accès complet DATAGOZ

19 €/ mois — ou 190 € / an
  • Tous les cours publiés et les parcours métier
  • Exercices et quiz corrigés automatiquement
  • Entraînement, examen et attestation de suivi
  • Sans engagement, résiliable en ligne
Voir les formules
Cette leçon fait partie du cours

Relations Professionnelles et Communication

42 chapitres · 106 leçons

Maîtrisez les bases des Relations Professionnelles et de la Communication !

  • Message de Bienvenueabonnés
  • Communicationabonnés
  • informationabonnés
  • Langageabonnés
  • Medium, média et médiasabonnés
  • Internetabonnés
  • Message visuelsabonnés
  • Message sonores et messages audiovisuelsabonnés
  • Les modèles techniquesabonnés
  • Les modèles linguistiquesabonnés
  • Les modèles psychosociologiquesabonnés
  • L'approche systémiqueabonnés
  • L'organisationabonnés
  • Les différents types d'organisationsabonnés
  • La structure formelleabonnés
  • La division et la coordination des tachesabonnés
  • A la recherche de la structure iabonnés
  • Le contenu des messagesabonnés
  • La direction des messagesabonnés
  • Les obstacles à la communicationabonnés
  • Au niveau des individusabonnés
  • Au niveau des groupesabonnés
  • Au niveau de l'organisationabonnés
  • Définir le projetabonnés
  • Cerner le sujetabonnés
  • Localiser l'informationabonnés
  • Des outils adaptésabonnés
  • La formulation des requetesabonnés
  • Le décryptage des résultatsabonnés
  • Le niveau, le contenu, la validité d'un documentabonnés
  • Classer, structurerabonnés
  • La référence bibliographiqueabonnés
  • La citation d'un document dans le texteabonnés
  • Les préalablesabonnés
  • Les différents types d'entretienabonnés
  • Qu'est-ce que lire ?abonnés
  • Comment lire ?vous êtes ici
  • Qu'est-ce que prendre des notesabonnés
  • Comment prendre des notes ?abonnés
  • La lecture globaleabonnés
  • La lecture détaillé analytiqueabonnés
  • La rédactions du résuméabonnés
  • La présentation classiqueabonnés
  • L'émetteurabonnés
  • Le récepteurabonnés
  • Le référentabonnés
  • Le messageabonnés
  • Le codeabonnés
  • Le canal de communicationabonnés
  • La présentationabonnés
  • La mise en pageabonnés
  • La rédactionabonnés
  • Le courrielabonnés
  • La lettre circulaireabonnés
  • La circulaire administrativeabonnés
  • Mentions obligatoiresabonnés
  • Objetabonnés
  • Plan de la noteabonnés
  • La rédactionabonnés
  • Le compte renduabonnés
  • Le procès-verbalabonnés
  • Le rapport professionnelabonnés
  • Le curriculum vitaeabonnés
  • La lettre de motivationabonnés
  • Définition note de synthèseabonnés
  • Définitionabonnés
  • L'esprit du commentaireabonnés
  • L'esprit du commentaireabonnés
  • La méthodeabonnés
  • La gestion du tempsabonnés
  • Nature des questionsabonnés
  • Méthodesabonnés
  • Prendre en compte les registres de communicationabonnés
  • Tenir compte de l'auditoireabonnés
  • Sélectionner les informationsabonnés
  • Composer un planabonnés
  • Répéter son exposéabonnés
  • Savoir l'oublierabonnés
  • La voixabonnés
  • La prononciationabonnés
  • L'articulationabonnés
  • La prosodieabonnés
  • Le débitabonnés
  • La respirationabonnés
  • Le regardabonnés
  • La distanceabonnés
  • La postureabonnés
  • La gestuelleabonnés
  • La respirationabonnés
  • Des particularitésabonnés
  • L'écouteabonnés
  • Qu'est-ce qu'une réunion de travailabonnés
  • La conduite de réunionabonnés
  • Qu'est-ce qu'un entretien ?abonnés
  • L'entretien de recrutementabonnés
  • Présentation-Représentationabonnés
  • Le contenu d'une présentation oraleabonnés
  • L'oralisation de l'écritabonnés
  • Le conducteur de la présentation oraleabonnés
  • L'oralisation de l'écritabonnés
  • L'introductionabonnés
  • Le développementabonnés
  • La conclusion et la clôtureabonnés
  • Les visuelsabonnés
  • Le document écrit d'accompagnementabonnés
  • Conclusionabonnés
Leçon suivante

Qu'est-ce que prendre des notes

Voir le programme Créer un compte pour continuer